Matemática e Educação Financeira

Na Primeira Etapa, temos a apresentação dos temas de Matemática e Educação Financeira contextualizados com as atividades do projeto. Para iniciar a conversa com os estudantes, apresente o conceito de Educação Financeira. Os temas de Matemática previstos para esta etapa são operações com números racionais e interpretação de gráficos e tabelas.

Contextualizando o ensino de Matemática

Quando iniciamos novos conteúdos, são inúmeras as vezes em que os alunos perguntam mas onde vou usar isso em minha vida? ou para quê serve isso?. Estas perguntas surgem quando os alunos não fazem conexões entre o conteúdo e sua realidade e/ou necessidade em usá-lo. Para conseguir superar essa situação é necessário que o ensino de Matemática seja contextualizado, isto é, que faça sentido para a realidade daquele indivíduo.

Veja aqui como a professora Jussara e o professor Carlos contextualizaram suas aulas de Matemática.

Educação Financeira

Numa roda de conversa, a partir das ideias presentes no Livro do Estudante, coloque em discussão termos como orçamento, despesa, custo, renda. Permita que todos os estudantes falem, estimulando os mais tímidos e organizando a participação de cada um. Sugerimos que você utilize o Google Jamboard para coletar as respostas dos estudantes on-line. Assim, todos poderão participar. Você pode fazer as seguintes perguntas: O que é orçamento? Você saberia dizer o valor da despesa mensal da sua família? Quanto você acredita que é o valor ideal de renda para uma família de 4 pessoas? Você se baseou em quais cálculos para concluir essa resposta? Você também pode criar um Formulário Google para coletar as respostas de forma assíncrona e poder discuti-las depois com os estudantes.

Atividades Extras

Acesse as atividades extras que vão além do conteúdo presente nos livros físicos. Aqui você poderá acessar e baixar PDFs com atividades para cada capítulo, dando um passo além no ensino de habilidades matemáticas.

Você também pode apresentar o seguinte vídeo para os estudantes:

Sugestão de ferramentas para usar em sala

Site Por Quê?

Procurar conteúdo na internet pode ser uma tarefa trabalhosa, uma vez que podemos não encontrar material no formato ou linguagem adequada para o uso com os estudantes. Pensando nesta dificuldade enfrentada por professores, sugerimos como ferramenta de apoio o site Por Quê?. Este site foi desenvolvido para aproximar o público não especializado aos princípios econômicos básicos e mostrar a importância e a aplicação prática desse conhecimento. Portanto, seu material é produzido em linguagem acessível, ao mesmo tempo que trata dos mais variados temas dentro de Economia e Educação Financeira. Você pode consultar gráficos, infográficos, artigos de blog, e vídeos sobre temas de economia e atualidades, e também a Econopédia, uma enciclopédia virtual de termos essenciais da Economia.

Formulários Google

Ao fim da aula, você pode solicitar um feedback dos estudantes por meio do Formulários Google e enviá-lo via Google Sala de Aula. Você poderá visualizar os resultados de forma assíncrona, à medida que os jovens realizam as atividades. Como todas as respostas ficarão disponíveis em seu Google Drive, você poderá acessá-las sempre que necessário ao longo do projeto. Você pode se inspirar em um modelo clicando aqui. Importante: não envie esse formulário para seus alunos. Você precisa criar o seu para conseguir acessar as respostas. Caso você envie o link do modelo para seus estudantes, não teremos como identificar quais foram as respostas da sua turma. Para retomar como elaborar um formulário do Google, acesse este tutorial

Operações com frações e decimais

Na Primeira Etapa, serão abordadas as operações com números racionais na representação decimal. É conveniente trabalhar também, sempre que possível, os números racionais na representação fracionária.

Uma forma interessante de abordar esse assunto é organizar uma dinâmica em que os estudantes proponham questões envolvendo números decimais uns para os outros. Você poderá organizar essa atividade com os jovens dispostos em círculo, cada um fazendo uma pergunta para o colega a sua frente.

É fundamental que o estudante seja encorajado a estimar o resultado esperado do cálculo, fazendo operações aproximadas mentalmente, o que aos poucos aprimorará uma destreza importante para seu desenvolvimento pessoal. Fazer estimativas com justificativas é uma habilidade presente na BNCC (EF06MA11).

Ainda em relação às operações matemáticas, é importante revisitar o assunto com os estudantes, possibilitando a atribuição de significados, e não a simples memorização dos algoritmos.

Na dinâmica com participação ativa dos jovens, é importante que, ao responder à pergunta do colega, cada um tenha a preocupação de justificar sua resposta. E você poderá verificar a eficácia do trabalho realizado.

As atividades do Capítulo 1 do Livro do Estudante estão disponíveis neste formulário . Você poderá enviá-las aos estudantes e coletar as respostas de forma assíncrona a fim de avaliar o conhecimento dos jovens sobre operações com frações e decimais.

Você também pode conferir aqui o conteúdo do livro Tópicos em Matemática sobre operações com números decimais e aqui sobre operações com números fracionários.

Interpretação de gráficos e tabelas

Em noticiários ou em folhetos de propagandas, por exemplo, é comum encontrar gráficos de linha, sobretudo em balanços relativos a vendas de determinados produtos, a lucros de aplicações financeiras ou à variação cambial do dólar ou do euro. Em geral, o objetivo dessa forma de representação gráfica dos números é mostrar rapidamente o que está acontecendo com um determinado fenômeno.

Você pode pedir aos estudantes que tragam para aula alguns exemplos de jornais, revistas ou propagandas nos quais estejam presentes gráficos. Em seguida, em pequenos grupos, eles poderão discutir o material levantado. Garanta que cada um dos grupos registre suas observações e conclusões a respeito dos fenômenos observados.

Você pode conferir aqui o conteúdo sobre o assunto no livro Tópicos em Matemática. Veja aqui como a professora Jussara utilizou o tema de orçamento juntamente com gráficos e tabelas para auxiliar os alunos no desenvolvimento do Projeto Coletivo.

Ao final da Primeira Etapa…

No modelo virtual, você pode usar o Google Jamboard para registrar as ideias e armazená-las na pasta do Google Drive correspondente a cada turma. Assim, você terá o acervo do registro deste projeto.

Vamos conhecer algumas ferramentas para facilitar a aplicação do projeto e tornar as aulas mais dinâmicas?